刚过两岁时的成长脚印
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在第二个星期的课堂中，猪猪的表现又出现变化。以前我看到那里有不少做得很不错的孩子，他们除了很有秩序感外，还能很专注地工作，反反复复地操作不同的教具，相比之下，猪猪还处于坐不住的状态。不过这个星期中，猪猪开始慢慢进入状态了，有一天我发现，他竟然可以在整整两个小时中不理老师的讲课，不理同学的活动，在一个角落里非常投入地工作，安安静静地操作各种各样的教具，如玩米、扫地、用夹子夹各种各样的东西等等。整个过程是那么投入，我不需参与，完全是他独立玩。虽然有不听课之嫌，但至少不扰乱课堂。其实我心里暗地里高兴，他开始认真工作了。其实他在课堂上能如此活跃和认真工作，我相信他在这里找到了安全感，感到自由，所以内心的冲动与敏感期才爆发出来。猪猪能在那么短短的两个星期就能爆发出两个敏感期，这说明蒙氏的教育理念真的行之有效，我真希望家里也能给他提供这样一个蒙氏的工作环境。
在熙望宝贝，我还在猪猪身上发现新的苗头，就是猪猪会主动跟小朋友玩了。例如在波波池，马爱莲拿一个球放在被子上，猪猪马上把球取走，如此不断重复了好多遍，最后要走时，他还跟她挥手甚至飞吻再见。他也喜欢跟邦邦玩，两个人在波波池一里一外的捉迷藏，好不开心，他们俩还一同在感统室打个大球，那里的老师说，邦邦还从来没这么开心过。露露也喜欢跟猪猪玩，猪猪玩到哪跟到哪，不过猪猪对她有时有点不耐心，后来还用玩具敲了一下别人，把别人弄哭了，幸好跟他讲了一通道理后，他能把玩具放下来，主动跑出去跟别人说“对不起”。有时，猪猪对一个小姐姐特别有好感，他主动地轻轻摸别人的小脸蛋、头发和其他部位，甚至还试图去亲她，后来给老师拉走了，我真不希望猪猪的恋爱敏感期提前到来。最近，猪猪能明白这种对错的道德观并且能做到知错就改这点是值得安慰的。在家里，当他发脾气并拿东西打我时，我一气之下跑了，后来他能走回来说“妈妈对不起”。这只是个开端，这种对错的道德观是要通过反反复复的行为中才能坚固的建立起来。
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