成才，因为关爱
——巴德工作总结
朱崇科
2007年8月底到2008年5月底，我因公出国，到素有博雅教育（liberal arts education）重镇之称的纽约哈德逊河畔的巴德学院（Bard College）担任交换教授。
在临出访接受巴德刊物《巴德人》（Bardian）采访时，我对自己的定位是：一个尽责的好教师，一个敏锐的观察者，一个勤奋的学习者。如今回首往事，反倒可以借此提纲挈领。
1一个尽责的好教师。受命以来，夙夜忧叹。毕竟，某种意义上说，我既是中山大学的代表，又是巴德的雇员。我绝对不能辱没这两所学校的名声。为此，我制定了相关计划，从各个层面展开我的工作。对自己严格要求，对学生在学习上相对严格，教导他们不仅仅是本学期功课的结束，而且，关键是也能够提升自我，顺利渡过巴德其他学年的考验。
我在巴德两个学期，主要教授全校必修课1、一年级研讨班（First year seminar）；选修课，2、文学与电影中的中国形象；3、鲁迅与中国现代文学。一年级研讨班面对的对象主要是在巴德学习音乐的一年级新生。这门课程时间、专业、方法跨度很大，两个学期要阅读不同学科的经典20余本，而学生基础相对来说很差，教学难度不小。在教学上，我严格要求，而在生活上，尽量给她们提供方便。关键是，我毫无保留的将自己多年的学习、研究和做人的心得传授给她们。两个学期以来，除了因为一个作弊被抓恼羞成怒的学生没有达到应有的要求以外，其他学生皆能够较好的理解这门功课和老师的苦心，最终得以延续在巴德的课程。
两门选修课，效果相当不错。因为这是自己的专业，所以更能够纵横捭阖、深入浅出。学生们反映不错。
2一个敏锐的观察者。在巴德，当然要密切关注人家的特色教育——博雅教育。对此概念的理解，显然非此处只言片语可以解决。简单而言，就是把人当人看。
在巴德，学生毫无疑问是第一位的，其次是教工，最后才是后勤管理和服务部门。这和中国的官本位大学体制差别很远，因为如此，学生可以接受到最好的教育，一间大学的最终目的是为了培养人才，学生的需求至关重要。同时，作为老师，也会受到充分的尊重。学术的自由、尊严、快乐都可以很容易体会到。在学术框架内，任何的政治、权力都不可以践踏。这是绝对受法律保护的。
其次，精英教育。在巴德，每一个学生都受到很好的呵护，不象中国的大学，俨然养鸡场模式。巴德的班级，一个班上控制在10人以下。比如文学与电影中的中国这门选修课，报选的学生达到了16人，为此，我必须将之划分为程度不同的两个班，目的就是为了保证每一个参加者都必须受到充分的尊重、爱护和学术灌溉。
第三，充分的知情权。所有的学生、老师、后勤其实就是一个和谐的社区，大家对所有的公共事件都有知情权。大到学校领导的任命，教授的选拔，小到教工添丁，寻求搭车，等等，每一件事都透着浓浓的关爱。你不得不觉得是身在其中，有充分的认同感。为此，想到我们的人事制度，似乎也需要改革。至少，教授们应该有更充分的权利，学生们要被分配更多的关爱。
3一个勤奋的学习者。作为老师，学正为师，身正为范。一个老师，同时也必须是永远的学习者。我不仅是在备课中学习，更关键的是，做到学养精深基础上的深入浅出。
我的原则是，在开一门选修课的前后，必须有一部书稿作为后盾。在开设鲁迅与中国现代文学这门课程中，我同时也孜孜不倦的进行学术研究，两个学期下来，写了6篇有关鲁迅的论文，迄今已经发表了两篇。而一本书的初稿《鲁迅小说中的话语形构》已经基本完成，最迟2010年可以出版。
同样，我也利用美国的英文资料，研究华文文学研究最前沿的思考。2007年12月，作为大陆学者唯一代表，我受邀到哈佛大学参加有关华文文学的会议。会后，我不断反思，觉得有必要将最新研究成果介绍到国内，终于在08年3月完成了一篇新的论文《说Sinophone》。
在巴德的9个月中，我当然也感受到了自己的某些不足。比如，在教学方法上，严格有余，也要更具弹性。同时，80后与90后学生的风格，尤其是某些艺术类学生的风格必须要重新适应。当然，反过来说，从个体成长的人文教育来看，国内的艺术类教育（音乐、美术等）基本上是失败的。
结语：如果单纯以中山大学和巴德进行比较，我觉得我们的教育可以更精致些，绝对不能再以GDP的增长模式单纯追求数字的提升，在我看来，最关键的是，对每一个个体都要充分尊重，并提供更好的环境。这必然要求我们的高等教育体制必须进行深层改革，而不是单纯打着国际的旗号实施操控、倒退的土政策；同时，我们的教授必须能够拥有更大的权利，无论在学术上，还是在管理上；后勤部门似乎更应该明确自己的服务职能，而非“我管你”的颐指气使。
坦白说，我所深爱的中山大学要力图成为世界一流大学必须走更长的路，也必须在其他高校之前进一步深化改革。也希望在合理的弹性空间内，可以锐意创新，在大众教育中创出一条对学生精英因材施教的新路，这样既能为国家培养和奉献人才，也能够培养学生的高度认同感。毫无疑问，只有有个性的学生和老师，才是一个好大学的灵魂。
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