很多时候，时间总是在不经意间肆意流淌。猪猪已经7岁两个月了。这个月来，如果用一个词来做个总结的话，就是平淡。
第一次，我感觉到他似乎对我敬畏多过亲密。而在上小学前，他跟我的关系还是很密切的，除了我发怒的时候。如今在我陪伴他写作业的时候，虽然效率较高，但明显他也是倍觉压力，毕竟，我忍不住对他严格。更多时候，我的严格不是为了好成绩或高分，而是希望他能够认真对待，有责任感，细腻用心，但整体看来似乎成效一般。事实是，他更多喜欢没心没肺的玩耍，作业似乎更多是外来的压迫，完成时应付了事的心态依旧潜流涌动。
甚至到了周末，以往都是我带他欢天喜地去玩耍的，或者是公园，或者是其他场所，最后以他喜欢吃的美食作结。但如今因为换成了写作业或者是去书店看书，他更情愿是妈妈陪伴他，似乎我这个父亲角色就要下岗了。在帮他填写一份表格时，他说自己最崇拜的人是爸爸，最喜欢的东西是运动和玩耍。我明白自己可能还是太心急了：我的角色在他心中太单一，只有仰视，但不可爱，也不亲近和好玩。
后来解读更多资料，看到了在小学，甚至初中时男生发育和成长的独特性和问题所在。我决定还是尽量顺其自然，让他自己放手一搏。放学回家，不是第一件事开始写作业（这是我当年的优良传统），而是先让他玩一个小时，然后才回家写作业，然后吃晚饭，晚上继续努力。做完了作业，如果他喜欢，也给他一些时间玩游戏或在电脑上看电影。当然，这很难，因为往往晚上写作业的效率较低，虽然开心。因为他时不时想起了自己的玩具，如拼图、陀螺、插件等等。
无疑，因为专长所在，偶尔我也会被分派任务督促他学习语文，比如周末和假期里，他作业多的时候我则帮他提高识字效率，尤其是把学过的字词学会认读和拼写。这是他目前的问题之一。有一个上午，我在带他的过程中逐步发现了他的问题。问他这个字或词读什么，他有些会思考一下，懒洋洋猜一下，有些则直接说不认识。事实上，这些字他都学过。没好气的我则根据课文生词表找到这个字词的出处，让他把有关课文诵读3遍，甚至背下来，这样使他能够较好的从语境中认字，但是也有接下来的问题——一旦离开原地，穿上马甲，似乎他又不认识了。只好让他继续重复阅读，口到、眼到、心到，效果似乎又好点。整个过程结束，我问他，“之前你是否用心读过这些东西？”他坦承没有。
更多时候，只要他完成了作业，我都乐意给他充分的时间嬉戏，楼下有他的朋友一起疯，一起跑，甚至大半天忘记了时间。的确，在他眼中，玩耍比美食重要。有一天我全天带他，因为他玩得太high，过了12：00还未回家，我只好中午自己为我们煮了鸡蛋面，晚上则叫了批萨的外卖，然后和他一起看电影，不亦乐乎。似乎他更喜欢和我一起看电影，包括看3D版《蜘蛛侠4》，因为可以提问，可以讨论，可以轻松对话。但做作业时的爸爸太过严厉，令人敬畏，乃至敢怒而不敢言。但于我而言，似乎也没有办法，我总是希望他心理素质好些，主动性强些，但他似乎还未开窍。
常常，早晨时，都是我陪他上学，一起走路，吃早餐，然后目送他进去学校。偶尔，他也跟我说几句学校的事情，比如他没有在班上得到红领巾，然后特别说明，第一批里男生很少。其实，我对此反倒不在意，只要他内心够强大，能够抗得住别人的眼光，得到得不到我根本就觉得无所谓，我甚至觉得庆幸，这种官方的奖励于我而言没有意义，如果是洗脑的工具，则更加可恶。但我还是对他说，继续努力，以后拿到也可以的。毕竟，这对他来说，理解起来不太容易，容易混淆。还是要积极鼓励的。
有一次吃饭时，他突然问我，“爸爸，为什么我没有看见你哭过呢？”我一时无语，陷入了回想。想到了我贫穷而挫折不断的童年、少年时期。最后我回答说，“因为我们是男人。”其实，我在心里说，连死亡都如此靠近过，我自然要好好珍惜生命、时间和人生，既然如此，你还会为了某些琐碎的悲剧和挫折而流泪吗？男人，流血不流泪。如果我真正脆弱的时候，会找寻无人的领地舔舐伤口，平复心境，然后继续上路、战斗。后面这些话，大概还要等他再长大些才能推心置腹。
猪猪自然有他的缺点，但整体上，他是一个乖孩子。基本上在提醒下，可以自己处理自己的事情，虽然效果可以继续提高。偶尔，虽然喜欢趋利避害，甚至逃避压力，但也可以坚守自己的职责和兴趣。他大概算不上聪明，但通过努力，也可以做得不错。坦白说，我对他要求并不太高，希望他快乐、健康、感恩也因此有同情心，似乎已然不少。
期末考试在即，希望他好好努力，充实而开心。
评论