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朱崇科的求知阁

自由自我,刚韧有度

 
 
 

日志

 
 
关于我

中山大学中文系(珠海)教授、博导。1975年生于山东。中山大学中文系(广州)文学士、硕士(1994-2001年)。新加坡国立大学博士(NUS,2001年7月-2005年5月)。历任广州中山大学中文系副教授(2005年6月-2011年12月)、纽约巴德学院BARD COLLEGE访问学者(2007年8月-2008年5月)、中大国际关系学院教授(2011年12月-2016年4月)、台湾东华大学客座教授(2013年2-7月)、新加坡南洋理工大学客座研究员(2015年2-7月)。

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【转】自信直面人生 ——人物专访之朱崇科教授  

2016-12-30 17:27:26|  分类: 爱校爱国 |  标签: |举报 |字号 订阅

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发布日期:2016-12-30  来源:中山大学新闻中心珠海校区记者站  作者:贺晓薇 曹静 

 http://zhuhai.sysu.edu.cn/xqdt/xqxw/148138.htm

 

  随着2016年秋季学期的开始,新生陆续入学,中山大学中国语言文学系(珠海)也迎来了她的第一批学子。开学第一天,一个戴眼镜的瘦高个儿男人站上了中文系(珠海)的讲台,主持起了这个新建院系的第一场开学典礼。他举止从容,眼神明亮,头发修剪得很短,就那么笔挺地站在那里,侃侃而谈。他就是朱崇科,中文系(珠海)刚刚走马上任的系副主任。

  采访朱崇科当天,天上飘起了小雨,空气湿冷。面对冒雨前来的我们,朱崇科晃了晃手中的热水瓶,语气促狭,你们看要喝点什么?我个人推荐这款榴莲咖啡哦,那重口味保证难忘。这个一系之长,竟出人意料地平易近人。

  朱崇科的宿舍并不算大,一叠叠的书随意地垒在一起,占据了整张长椅的一半。它们的主人此时正坐在这几乎与他齐高的书堆旁,手脚利落地为我们泡起了热饮。袅袅的热气中抬眼望去,是整整一面墙的书架,从地面到天花板,从客厅的最左边到最右边,塞满了薄厚不一的书。这些书都是我已经看过的了,没看过的在这儿,还有里面房间的书架上。许是看出了我们的惊讶,他贴心地指了指身旁的书,向我们解释道。

  “我是苦孩子出身,和同龄人相比,从小便遭受了更多的挫折。这可能使我更敏感,有着非常强的自尊,也让我的学习耐性和主动性,都比身边的人要强上几分。也许正是这种环境下培养出来的抗压性,在朱崇科所面临的挫折和成功之间产生了特别好的张力,让他汲取教训和总结经验的能力越来越强,对自己的目标越来越明晰。

  这种韧性被带到日常生活之中,便形成了朱崇科每日极其规律的作息习惯。他从不熬夜,坚持早起;他还热爱跑步,工作之余兴致来了便跑几场马拉松。这在很多人,尤其是年轻人眼中是那么不可思议,但在朱崇科看来,无论是学习生涯中取得的优异成绩,还是生活中的种种坚持,都没什么值得惊叹的,因为这就是他坚持的价值观,他只是遵从自己的内心努力前行。

  朱崇科这个人,用他学生的话来说就是,自信、坚定,又不失幽默。这是他人生阅历的自然馈赠,更来源于他个人对优秀的不懈追求。就像他常常挂在嘴边的那句话:优秀是一种习惯,当你把别人眼中的变态做成常态,那么你便是成功的了。

 

        工作岗位上的开拓者:我们希望做一个独具特色的中文系

   出生于1975年的朱崇科,今年刚刚四十出头,对一个学者来说,正是风华正茂的时候。富有活力,学识渊博,由他来担任掌门人,对中文系(珠海)来说倒也不失为一件幸事。

  而早在20056月,刚刚获得博士学位的朱崇科便以中山大学百人计划第三类人才副教授的身份被引进中大,在中文系任教。但他与中大中文系的渊源似乎可以追溯到更久前的1994年,这一年,他以大一新生的身份来到广州的康乐园,又在7年后从这里毕业,获得了中大文学硕士学位。可以说,朱崇科师出广州中文,他有十数年的光阴是与广州中文联系在一起的。而今,学校的信任又将他与中大中文系的缘分,从广州延续到了珠海。

  自中文系(珠海)将于珠海校区成立的消息传出以来,这个院系便面临着外界的一系列质疑。许多人都感到疑惑:广州南校区不是已经有一个中文系了吗?为什么还要成立一个中文系(珠海)?两个院系之间又究竟有何区别?这些不理解,甚至不看好的声音,为这个刚刚成立的新系带来了外人所难以想象的压力。

   采访之前,我们询问了不少中文系(珠海)的学子。其中一个学生的话尤为让人记忆深刻,说实话,老师们一直在讲我们是开创历史的一代,但没有学生会、没有师兄师姐,做什么工作都要靠自己摸索,我们自己其实有些迷茫。作为这个新系的第一代人,他们似乎也免不了心怀忐忑。

   的确,这种担忧并非毫无道理。全新的院系设置与教师队伍,让这个院系从老师到学生都只能摸着石头过河,在探索中前进。面对外界的质疑与内部的压力,如何带领珠海中文系走出一条有别于广州中文系的发展道路,对学院师生特别是朱崇科这个系主任来说,注定会是一次勇敢而孤独的尝试。

   然而令所有人感到惊讶的,却是朱崇科展现出来的自信。在他眼里,珠海中文系的产生是必然的,珠海作为一个经济特区,文化标杆却没有完全树立,至于要怎么做,这就要看我们中大了……”他眼神一亮,神色中透露出些许自豪中文系是一个特别基础的学系,社会影响好,不管哪个校区都必须有中文系。

   一个人真正的自信,从来都不是毫无依据的。而朱崇科对中文系(珠海)未来的信心,除了他身为中文人对这个专业的热忱,还来自于他对中国文学研究发展方向的独特见解。

   从中大硕士毕业后,朱崇科便只身奔赴新加坡国立大学,攻读博士学位;在中大任教的期间(2007-2008),他还曾以交换教授的身份,执教于美国巴德学院。中英双语的授课方式、跨学科的研究理念、通识性的博雅教育,国际化的学术环境为朱崇科的学术生涯带来了重要的转折。多年的海外经历,为他提供了丰富的阅历和开阔的视野,使他与传统观念上的中文系教授相比,更具备了一种世界性与现代性的特征。

   这种学术观念,也自然而然地渗透进了他对新建院系的规划当中。朱崇科在采访中向我们竖起了三只手指——国际化、现代化与特色化。在他的设想中,中文系(珠海)将加强对英美文学与海外华语文学的关注,并适当地开设全英授课的课程,以加强学生的双语能力,为他们走上世界文学阅读与研究的舞台铺路。在实现现代化方面,则着力在现当代文学的研究上。由于它能较快出成绩的特点,朱崇科对此寄予厚望,将其视为新系在短期内的一个重要增长点。

  与此同时,更多具有中文系(珠海)特色的教学模式也陆续在这片崭新的空间中得以尝试,譬如刚刚出现在16级大一新生课程表上的这门创意写作课。虽然优秀的作家一般都不是中文系培养出来的,但朱崇科却愿意为那些有兴趣但不知怎么走路的人开设这门课程。他说,培养出极其优秀的作家的确比较困难,但却并非全无希望;就算不成,也可以培养出许多中间偏上的好作家,总也比不去尝试,一点没有的好。而对于这门课程,大多数学生无疑感到惊喜。他们很高兴能在这门课上见识到不同作家、编辑、学者,接触到他们各自对写作的不同观点。这对很多人来说,这就像开启了新世界的大门。

  专注于现代文本,并在契合国家一带一路的发展战略中,推动中国文学积极与世界文学对话,讲好中国故事,中文系(珠海)将与广州偏古典研究的中文系错位互补,开辟出其独有的发展空间。朱崇科举起右手朝空中一挥,目露坚定。

 

          学术研究中的孤独者:鲁迅属于和他有缘的人

   谈到朱崇科的学术研究,免不了提及鲁迅。然而公众对鲁迅的感情却总是复杂的,有崇拜,自然少不了批评,学界对鲁迅文学的研究,也被更多人视作一种过度解读。作为内行人,朱崇科不置可否。

  “从后现代主义的角度来说,世界上就不存在一个真正客观的鲁迅鲁迅的文学创作解读是多元的而非僵化的,哪怕是过度的诠释和解读也存在其合理性,只要提出一个全新的学术观点并能言之有理、自圆其说,在朱崇科看来,便是可以接受的。鲁迅有没有这么想过是非常外行的提问,因为鲁迅潜意识下的表达很可能连他自己也察觉不到。在文学界优胜劣汰的法则面前,那些将鲁迅主观化、个性化以期达到某种私人目的的不合理解读,也许会在短时间内甚嚣尘上,但却是最经不住时间的考验的。

   我们追问他:那么,随着鲁迅作品退出教科书,关注鲁迅、阅读鲁迅的人会不会越来越少?

他笑着更正了我们的说法:鲁迅从来都不是属于全部人的,而是属于想要读他、和他有缘的人的。

说出这句话的朱崇科,已经在研究鲁迅的这条路上走了十几年,他无疑便正是他自己口中那个与鲁迅有缘的人。

  “鲁迅和我的人生经历有许多相似之处。朱崇科坦言。在他的回忆里,幼年的生活是贫困的。但贫困出身的孩子很多,我为什么能走到今天?也许是因为我从来都没有缺过爱吧。尽管物质匮乏,但家庭的爱却给他带来了精神上的富足,塑造了他从小自强、坚韧的性格,也将他与鲁迅紧密地联系在了一起。

  长期对鲁迅的深入研究,使朱崇科在写作风格的鲁迅化的同时,更实现了人格上的鲁迅化。鲁迅先生的文学创作与思想品格,滋养了一代又代的读者,而鲁迅影响朱崇科最深的,一是学会自我反省,二是认真做事、真诚待人。这是鲁迅之所以为鲁迅的原因,也是朱崇科之所以为朱崇科的原因。所以他始终坚信,总会有一些人想要读鲁迅,也总有一些灵魂能在鲁迅的文章中找到温暖与精神的支柱,这与鲁迅作品是否被列入教科书无关。

  “趋利避害、趋易避难是人的通病。鲁迅的生活年代距今较远,处于新旧文化的交接的时期,他本来就是历史的中间物,其作品自然不好懂。而且相对来说,现在的年轻人文化基础薄弱,又比较浮躁,再加上功利化心理越来越强,读鲁迅的人自然不会越来越多。”“只是世界上没有捷径,最难走的路便是捷径,一个人想要改变自己,就必须经过一个痛苦的淬炼过程。这是朱崇科对学生的告诫,放在他自己身上也同样适用。

   回到今日的中国,中国人的劣根性似乎始终存在,用朱崇科的话来说便是,不但没有减少,反而趋于丰富。这便导致了一系列社会矛盾的出现,国强人不强成为了我国目前面临的一个重要问题。基于这一点,在我有生之年不会看到鲁迅作品的衰亡,至少在本世纪甚至是下个世纪,鲁迅依旧会是强大的存在。研究鲁迅对朱崇科而言,从来不仅是一种兴趣,而且更是一种责任。

 

课堂内外的教育者:我奉行轻松愉悦、平等相处的教育模式

  在中文系(珠海)学生的心目中,朱崇科是他们当之无愧的男神。他们喜欢他轻松愉快的教学风格,更感动于他对师生间平等沟通的重视。

  由于自己学生时代的一些经历,朱崇科决意要做一个让学生乐于接受知识的老师。而从学生对他的推崇看来,他也无疑是做到了。他用他风趣的话语模式、渊博的知识、多角度的剖析解读,形成了自己独具魅力的教学风格。在他的课堂上,讲台下的同学心领神会,继而哄堂大笑,这是再常见不过的场景。似乎连鲁迅也没有以往那么难懂而沉重了。这种轻松的课堂氛围往往让第一次参与朱崇科课堂的学生感到惊讶。

  朱崇科排斥那种僵化的教条式教育,一个好的教育者,要先是一个好的学者,而要成为一个好的学者,就必然要做到深入浅出。玩中学,学中玩才是教学的最高境界成为了他一贯秉持的教育理念。他朝我们眨了眨眼,我要先把你忽悠进来听一听,你才有喜欢这门课的可能,这跟拍拖也是一个道理嘛。但不可忽视的是,幽默和搞笑完全是两码事,真正的课堂是要有学术支撑的。朱崇科的目标,便正是让学生能高高兴兴地接受这些幽默外衣下包裹的干货,在会心一笑后能够意识到——这些笑语背后其实是有其深意的。那么如何把握这个平衡,使知识的传授者不至于沦为仅博看客一笑的段子手呢?这的确需要那么几分日积月累下来的功力,与实践者对自己专业知识与个人感染力的自信。

  除了教授的身份,朱崇科在家庭中同时也扮演着父亲的角色。而学生教育与子女教育在很多时候,也是难以完全割裂开来的。

   在中国较为普遍的亲子相处模式中,父亲似乎更多地承担了一个沉默爱的角色,但朱崇科却分外注重与儿子的沟通。时代在变,而父母的想法却很难改变,父母的观念相对传统,孩子却在不断接受新东西,这样两代人势必会产生代沟和隔阂,所以适当的沟通是必须的。作为父母,我们要理解下一代;而作为子女,我们也要理解父母。

   最好的教育应该是建立在相互尊重,以及良好沟通的基础上的,学生教育亦该如此。在朱崇科的课堂上有这么一个细节:所有学生的桌面都放有一张纸片,上面写着他们各自的名字。我们带着好奇询问了班上的一名学生,得到的答案令人感叹。原来,这是朱崇科为了更好地与学生进行沟通的小技巧。都说在大学不会有老师在意你是否认真听讲,偏偏朱崇科却希望叫出每一位学生的名字,希望与每一位学生面对面地交流。

   自信而沉稳,睿智而坚定,怀揣着对文学的热爱和对鲁迅的崇拜,担负着教书育人、薪火相传的使命荣光——这是我们认识到的朱崇科。但这似乎又并不完整,只言片语远远无法将他的风貌完整呈现。然而,他可能根本不会在意自己在别人眼中究竟如何,因为他的自信让他不会过多在意别人的评价。做好本职工作,带领珠海中文系开创未来,那才是他所真正关注的东西,那才是他所真正追求的理想。

 

 

人物简介:

朱崇科教授,汉族,1975年出生于山东临沂。1998年毕业于中山大学获文学学士学位,2001年获文学硕士学位。后赴新加坡国立大学(National University of SingaporeSingapore)攻读博士学位,2005年获新加坡国立大学哲学博士学位(文学方向)20056月以中山大学百人计划第三类人才引进,20078月到20086月以交换教授身份执教于美国巴德学院。2011年底转任中山大学亚太研究院教授。20132-7月担任台湾东华大学客座教授。20152-7月担任新加坡南洋理工大学客座研究员。现任中山大学中国语言文学系(珠海)教授、博导兼副主任(主持工作),著名中国现代文学、华文文学研究学者。著有:《<野草>文本心诠》《鲁迅小说中的话语形构:“实人生的枭鸣》《广州鲁迅》《本土性的纠葛--边缘放逐·“南洋虚构·本土迷思》《张力的狂欢--论鲁迅及其来者之故事新编小说中的主体介入》《考古文学"南洋"--新马华文文学与本土性》《华语比较文学:问题意识及批评实践》等多部著作。

 

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